脑宇宙启航

我们会用脑宇宙来代替心理学，任何学科和专业只需要抓住其基本要素，一般性和特殊性构成每个时空的要点。

对于心理学来说，其一般性是心理过程和个性心理感觉、知觉、注意、意志、气质、人格、需要、动机、兴趣，是每个个体共有的，另外就是个人在群体中的共性，比如1会展示自己美好的一面。

2会把过错归于他人的防御性归因。

3会对他人的特质作出评价。

4和他人的关系会作出类似于惩罚和奖励，当他人批评自己时，自己不高兴。

5会对他人的特质作出一致性评价。

6会从他人一个特质推测他其它特质。

这是在不同团体的共同特征。

而根据这些特征，在学校、家庭、企业、事业单位中表现有各个差异，由此产生学校心理学、家庭治疗、管理心理学。

另外根据不同的活动划分，无论任何活动，人类都有期望感和效能感、公平感。

以及需要激励。

具体表现在家庭对子女的方式，老师对学生的方式，老板对员工的方式。

共同方面是，外部的激励是奖励，内部的激励对于不同方面有不同，对于学生来说，是成绩成就，更深入的是学到东西的喜悦。

对于员工来说，是对工作的成就，对组织的归属，对合作的愉快。

对孩子来说，是对父母的感恩。

而有期待就有压力，对于压力有人认为是灾难，有人认为是挑战。

很多时候人类是知觉压力有问题，所以要冷静下来分析。

在管理方面，无论是家庭的民主风格，给孩子一定的自主性，学校让学生自主学习以及参与班级管理。

工作中询问员工的意见，提升管理的灵活性和获取最大效益。

在消费中是用少钱买到好货的经济成就感。

接下来是场景的性质，共同点是对物质的感知，五感对光、声、色、味的认知和空间感，这涉及到感受器和空间知觉的问题。

受到个人兴趣和动机的影响，人在参加娱乐活动和工作任务的动机与兴趣不同。

最后是活动的操作对象，这涉及到感知和运动系统，以及思维的问题，对概念、命题的理解，以及工业、农业、艺术的操作，以及人际交往的身体语言、感染力。

理解他人、理解自己。

在社会角色中转换，理解每一个角色的职责和义务。

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